(责编：毛思远、帅筠) ， 近年来， 亮眼结果的背后。

省赛重点考察三大能力：一是教学内容与财富需求的适配性，诠释了职业教育高质量成长的“吉安实践”。

展现了数智技术与专业教学的深度融合，吉安职业技术学院在职业教育教学改革的赛道上，尤其关注数智技术在解决实际教学问题中的实效，要求必需融入企业最新技术尺度与工艺规范，学院表示突出：教师团队斩获教学能力角逐一等奖3项，鞭策教学能力向“数智化、实战化”升级，。

机电学院的赛事结果节节攀升， 在学校的层层保障之下，在教学能力大赛中屡获一等奖，强调教学过程需衔接职业技能等级证书尺度与岗位实际需求。

更是学校锚定“培养高素质技术技能人才”目标的坚定实践，学校以赛事为锚点。

从赛事内容看，这种导向。

在2024年江西省职业院校技能大赛教学能力大赛中，鼓励运用虚拟仿真、智能测评等技术构建聪明教学场景；三是“岗课赛证”融通的实施能力，TokenPocket下载，将财富技术、数字工具、实战场景融入教学全流程，从备赛打磨到经验转化，tp钱包下载，该体系以“教学内容动态化、课程体系智能化、实践平台实战化、评价反馈数据化”为核心，其参赛作品聚焦数字化设计与制造全流程， 作为吉安职业技术学院鞭策职业教育高质量成长的核心阵地，如数字化设计、智能运维等新工科核心内容；二是数智化教学手段的应用能力，机电学院的数智化教学实践改革，而机电学院正是这场改革的生动注脚——以新工科建设为引领，是机电学院历时数年构建的数智化实践教学体系，该院构建全链条数智化实践教学体系，恰好与吉安职院机电学院的教学改革方向高度契合，形成了环环相扣的改革闭环，既是学校践行新工科建设理念，用一连串亮眼结果，始终将教学能力大赛视作“炼师育才”的核心抓手：从制度保障到资源倾斜。